안녕하세요. 공자모입니다. 오늘은 중등임용 공업교육학 평가항목 가이드라인을 다뤄볼까 합니다. 중등임용고시는 1차 시험에서 교육학 논술 시험, 2차 시험에는 전공 시험, 그리고 마지막 3차 시험으로 수업시연 및 면접, 지역에 따라 실기시험이 있습니다. 공업 교육학은 2차 전공 시험에서 출제됩니다. 공업교육학과 전공지식을 융합한 문제가 자주 출제되며 이 경우에는 점수 배점이 크게 나옵니다. 공업교육학의 내용을 놓치면 절대 안 됩니다. 중등임용 공업교육학 가이드라인 3편, 실습장 조직관리 및 안전과 공업교육 평가에 대해 알아봅시다.
중등임용 공업교육학 평가항목 가이드라인-실습장 조직 관리 및 안전
| 0. 공업교육 | ||
| 5) 실습장 조직 관리 및 안전(기출) | - 실습장의 유형 (종합실습장, 전문실습장, 통합실습장) |
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| - 공구 및 기구 관리 계획 원칙 | ||
| - 실습장 조직 관리 유의사항 | ||
| - 재해 연쇄 반응 (하인리히) (사회적 환경 및 유전적 요소, 개인적 결함, 불안전한 상태 및 행동, 사고, 재해) |
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| - 안전사고의 예방대책 (하인리히) (안전관리조직, 사실의 발견, 분석 및 평가, 시정 방법의 선정, 적용) |
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| 5) 실습장 조직 관리 및 안전(핵심) | - 실습재료의 관리 | |
| - 재해 예방 4원칙 (하인리히) (예방가능, 원인연계, 손실우연, 대책선정) |
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| - 4E를 통한 재해 예방 접근 방법 (교육적, 기술적, 관리적, 환경적) |
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| - 버드의 재해 연쇄 모형 (통제의 부족, 기본원인, 직접원인, 사고, 상해 및 손해) (1:10:30:600의 법칙) |
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중등임용 기계금속 평가항목 가이드라인-공업교육 평가
| 6) 공업교육 평가(기출) | - 실기 평가의 절차 (목적 설정, 장면의 설정, 도구제작, 시행 및 결과 활용) |
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| - 실기 평가의 방법 (비교법, 서열법, 평정척도법, 루브릭) |
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| - 평가 도구 개념 (타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도) |
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| - 수행평가 기법 (서술형, 논술형, 실기, 실험 실습, 면접법, 관찰법, 자기평가, 동료평가) |
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| - 평가의 종류 (진단평가, 형성평가, 총괄평가) |
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| - 평가의 기준 (규준지향평가, 준거지향평가) |
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| - 체크리스트 | ||
| - 포트폴리오 | ||
| 6) 공업교육 평가(핵심) | - 공업교육과정 평가의 특징, 방향 |
마무리
실습장 조직 관리 및 안전에서 나오는 공구 및 기구 관리 계획 원칙과 실습장 조직 관리 유의사항은 몇 번 읽어보면 금방 내용이 숙지되는 내용입니다. 여기에 더 나아가 실습장의 유형과 하인리히의 법칙 (재해 연쇄 반응과 안전사고의 예방대책) 내용을 잘 숙지하고 있어야 합니다. 공업교육 평가에서 나오는 평가 도구의 개념인 타당도, 신뢰도, 객관도, 실용도는 교육학 논술에서도 자주 출제되는 내용이며 그 외에도 수행평가 기법, 평가의 종류, 평가의 기준 모두 교육학 논술에도 출제되는 내용이므로 복습한다는 느낌으로 확실하게 공부하면 좋습니다. 추가로 다양한 평가 방법을 익히고 모든 평가 뒤엔 피드백을 통한 보완이 필요하다는 것을 알고 있으면 좋습니다. 평가항목을 분석하는 것은 학습 성취의 빠른 지름길입니다. 평가항목 가이드라인은 그동안 임용고시 기계금속 분야에서 중요하다고 생각되어 출제되는 범위를 나타낸 것입니다. 적어도 평가항목 관련 내용은 학습을 마치고 그 이상 공부할 것을 추천드립니다.
중등임용 공업교육 평가항목 가이드라인
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